Chercher une école immobilier à Marseille en plein mois de novembre, quand le premier semestre tourne mal, n’a rien d’une situation absurde : la rentrée décalée de janvier existe précisément pour cela. Cet article explique ce qu’elle est réellement, en la distinguant d’un redoublement ou d’une simple passerelle, et pourquoi elle reste proposée par un nombre restreint d’établissements. Vous verrez à quels profils elle s’adresse vraiment, étudiants en difficulté après un premier semestre, décrocheurs de licence ou de parcours santé, bacheliers restés sans affectation, et dans quels cas elle constitue au contraire une mauvaise réponse. Nous détaillons ensuite les conditions d’accès, le calendrier de candidature qui s’étale d’octobre à janvier, et la manière dont le programme se rattrape sans sacrifier le niveau. Un point entier est consacré à l’alternance, dont la recherche se décale elle aussi, avec les règles qui encadrent le délai de signature d’un contrat. Vous trouverez enfin les repères de financement, de logement et d’organisation propres à une arrivée en cours d’année.

1. La rentrée décalée, de quoi parle-t-on exactement

Le terme circule beaucoup et recouvre des réalités différentes selon les établissements. Il est utile de poser une définition précise avant d’examiner les conditions d’accès.

1.1 Une entrée en formation en janvier plutôt qu’en septembre

Une rentrée décalée consiste à intégrer un cursus au deuxième semestre de l’année universitaire, généralement en janvier ou en février, avec l’objectif de rejoindre le rythme normal de la formation. L’étudiant ne perd donc pas une année complète : il perd un semestre, qu’il rattrape par une organisation pédagogique adaptée.

Le principe se distingue nettement d’une inscription tardive. Il ne s’agit pas de rejoindre une promotion démarrée quatre mois plus tôt en tentant de suivre le train en marche. La formation en rentrée décalée s’organise avec son propre calendrier, souvent une intensité horaire renforcée sur les premiers mois, jusqu’à la convergence avec le calendrier commun.

Cette formule répond à une réalité que les statistiques de l’enseignement supérieur documentent depuis longtemps : une part significative des étudiants change d’orientation au cours de leur première année. Le ministère de l’Enseignement supérieur publie régulièrement des données sur la réussite et les réorientations en premier cycle, consultables sur le portail de l’enseignement supérieur et de la recherche.

1.2 Ce qui la distingue d’un redoublement ou d’une passerelle

Trois situations se confondent souvent. Le redoublement consiste à recommencer la même année dans la même filière, ce qui suppose de rester dans un cursus qui n’a pas convenu. La passerelle permet de rejoindre une autre formation à la rentrée suivante, en septembre, avec une validation partielle des acquis. La rentrée décalée, elle, permet de changer de voie sans attendre.

L’écart le plus important est temporel. Un étudiant qui abandonne une licence en décembre et attend septembre suivant reste sans statut étudiant pendant huit mois. La même personne en rentrée décalée reprend une formation six semaines plus tard, conserve son statut, sa couverture sociale et, le cas échéant, ses droits à aide au logement.

L’écart est aussi psychologique, et les équipes pédagogiques le constatent régulièrement. Une interruption longue après un échec installe souvent un doute durable. Une reprise rapide, dans une filière choisie cette fois, produit l’effet inverse. C’est l’argument principal en faveur de cette formule, davantage que le gain de calendrier lui-même.

1.3 Pourquoi tous les campus ne la proposent pas

Organiser une rentrée décalée coûte cher à un établissement. Il faut ouvrir une seconde promotion, mobiliser des intervenants sur un calendrier atypique, construire une progression pédagogique différente et accompagner individuellement des étudiants aux parcours hétérogènes. Beaucoup d’écoles y renoncent pour cette raison.

Le campus de Marseille figure parmi les rares du groupe ESPI à proposer cette entrée en janvier, ce qui en fait un point de différenciation réel à l’échelle de la Région Sud. Pour un étudiant du bassin d’Aix-Marseille-Provence, cela évite d’avoir à quitter la région pour trouver une solution de réorientation en cours d’année.

Cette particularité a une conséquence pratique : les places sont limitées et les candidatures affluent sur une fenêtre courte. Anticiper la démarche, même sans être encore certain d’abandonner son cursus en cours, change nettement les chances d’obtenir une place. Nous revenons plus loin sur ce calendrier.

2. À qui cette rentrée décalée s’adresse

Cette voie n’est pas une solution universelle. Elle répond bien à certaines situations et beaucoup moins à d’autres. Voici comment se situer honnêtement.

2.1 L’étudiant en difficulté après un premier semestre

C’est le profil le plus fréquent. Un étudiant s’inscrit en septembre dans une filière choisie par défaut, par conseil familial ou faute d’affectation satisfaisante, et constate en novembre que les enseignements ne lui conviennent pas. Les résultats du premier partiel confirment souvent ce ressenti.

La question à se poser est celle de la cause. Un désintérêt pour le contenu même de la discipline plaide pour une réorientation. Des difficultés de méthode, d’organisation ou d’adaptation au rythme universitaire se règlent parfois autrement, et changer de filière ne les fera pas disparaître. Cette distinction mérite une conversation avec un service d’orientation avant toute décision.

Lorsque le diagnostic penche vers la réorientation, l’immobilier attire souvent ces profils pour une raison simple : il combine du droit, de la gestion, de la relation commerciale et une dimension concrète, ce qui convient à des étudiants que l’abstraction universitaire a découragés. Notre article sur les cinq critères décisifs pour bien choisir sa formation aide à structurer ce choix.

2.2 Les décrocheurs de parcours santé, de licence ou de prépa

Le parcours accès santé spécifique et les licences avec option santé sélectionnent durement. Chaque année, des étudiants brillants se retrouvent sans admission et sans projet de repli construit. La même logique vaut pour les classes préparatoires, où l’intensité conduit certains à arrêter avant les concours.

Ces profils présentent un avantage réel en formation immobilière : ils ont acquis des méthodes de travail solides, une capacité de mémorisation et une résistance à la charge. Ce qui leur manque est une orientation qui fasse sens, pas des aptitudes. Les équipes pédagogiques constatent souvent une progression rapide chez ces étudiants une fois la motivation retrouvée.

L’écueil à éviter est le choix par dépit. Rejoindre une école immobilier parce que le parcours santé a échoué, sans intérêt réel pour le secteur, conduit au même problème un an plus tard. Un entretien exigeant avec l’établissement sert précisément à vérifier ce point, dans l’intérêt du candidat.

2.3 Bacheliers sans affectation et réorientations précoces

Certains bacheliers terminent la procédure d’admission sans proposition qui leur convienne, ou acceptent tardivement une formation qu’ils n’ont pas choisie. La plateforme nationale d’admission détaille les procédures complémentaires et les recours possibles sur le site officiel Parcoursup, mais toutes les situations n’y trouvent pas de réponse.

D’autres profils relèvent d’une reconversion précoce : un jeune actif entré sur le marché du travail après le baccalauréat, qui souhaite reprendre des études après quelques mois d’expérience. La rentrée de janvier lui permet de ne pas attendre presque une année complète entre sa décision et sa formation.

Enfin, des étudiants déjà titulaires d’un diplôme de niveau Bac+2 peuvent viser une entrée en cours de cursus. Cette voie relève plutôt de la logique d’une admission parallèle en Bachelor immobilier, avec des conditions propres.

2.4 Les cas où ce n’est pas la bonne réponse

L’honnêteté impose de le dire : la rentrée décalée ne convient pas à tout le monde. Un étudiant dont les difficultés tiennent à une situation personnelle non résolue, problème de santé, situation familiale, épuisement, gagne souvent à traiter cette question avant de reprendre une formation intensive.

Elle convient mal également à qui n’a aucune idée de ce qu’il veut faire. Le rythme resserré du premier semestre décalé laisse peu de place à l’exploration. Mieux vaut alors utiliser les mois disponibles pour découvrir concrètement des métiers, par des rencontres professionnelles ou une expérience de terrain, puis candidater sereinement pour la rentrée suivante.

Elle suppose enfin d’accepter une charge de travail supérieure à la normale pendant plusieurs mois. Un candidat qui envisage cette voie comme une solution de facilité se trompe d’analyse. C’est un rattrapage, avec ce que cela implique d’exigence.

3. Conditions d’accès et calendrier de candidature

La procédure diffère de l’admission classique de septembre. Elle est plus courte, plus individualisée, et se joue largement sur l’entretien.

3.1 Le niveau requis selon la formation visée

Pour une entrée en première année de BTS Professions Immobilières ou de Bachelor, le baccalauréat constitue le prérequis, toutes séries confondues. Les filières générales, technologiques et professionnelles y sont représentées, avec des profils issus de spécialités variées.

Pour une entrée en cours de cursus, en deuxième ou troisième année de Bachelor par exemple, l’établissement examine les crédits déjà validés et la proximité du domaine d’origine. Un étudiant venant de droit, d’économie, de gestion ou d’un BTS du secteur tertiaire présente un dossier plus directement compatible.

Le diplôme visé reste identique à celui de la promotion de septembre. Les titres sont enregistrés au répertoire national des certifications professionnelles, dont les fiches sont consultables sur le site de France Compétences. Une rentrée décalée ne débouche pas sur un diplôme au rabais, point que les candidats et leurs familles demandent souvent à vérifier.

3.2 Le dossier et l’entretien

Le dossier réunit les bulletins des dernières années, les relevés du semestre en cours lorsqu’ils existent, une lettre expliquant le projet et un curriculum vitae. Les résultats du semestre abandonné ne sont pas rédhibitoires : ce que l’établissement cherche à comprendre, c’est la cohérence du nouveau projet.

L’entretien occupe une place déterminante. Il porte sur les raisons du changement, sur la connaissance du secteur immobilier et sur la capacité à soutenir un rythme soutenu. Un candidat qui a rencontré des professionnels, visité une agence ou lu sérieusement sur les métiers se distingue immédiatement de celui qui invoque un intérêt vague.

La préparation de cet échange se travaille. Savoir nommer trois métiers du secteur, expliquer ce qui distingue la transaction de la gestion locative, exprimer une préférence argumentée suffit à démontrer un travail réel. Notre article sur constituer sa candidature pour intégrer le campus détaille cette préparation.

3.3 Le calendrier réel, d’octobre à janvier

Le rythme est plus serré qu’il n’y paraît. Les candidatures s’ouvrent généralement à l’automne, les entretiens se déroulent de novembre à décembre, et les admissions se prononcent au fil de l’eau jusqu’aux premiers jours de janvier, dans la limite des places disponibles.

Cette temporalité crée un paradoxe pour le candidat : il doit souvent se décider avant de connaître ses résultats définitifs du premier semestre. Prendre contact avec l’établissement dès novembre, sans engagement, permet de préserver l’option tout en poursuivant son cursus. Beaucoup d’étudiants attendent trop et découvrent les places pourvues.

Le conseil pratique tient en une phrase : contactez l’école au moment où le doute apparaît, pas au moment où la décision est prise. Un échange téléphonique avec l’équipe d’admission ne coûte rien et clarifie souvent la situation.

4. Comment le programme se rattrape

C’est la question que posent systématiquement les familles. La réponse tient à une organisation pédagogique construite pour cela, pas à une compression arbitraire.

4.1 Un premier semestre à rythme resserré

Le volume horaire des premiers mois est supérieur à celui d’un semestre classique. Les enseignements fondamentaux, droit immobilier, techniques commerciales, gestion, économie, sont dispensés de manière condensée, parfois avec des séquences supplémentaires pendant les périodes de vacances universitaires.

Cette intensité porte sur une période limitée. Une fois la mise à niveau effectuée, l’étudiant rejoint le calendrier commun et suit le même rythme que ses camarades entrés en septembre. La surcharge se concentre donc sur quelques mois, ce qui la rend soutenable.

Les enseignements ne sont pas allégés dans leur contenu. Le référentiel du diplôme s’impose de la même manière aux deux promotions, et les épreuves sont identiques. Ce qui change, c’est la densité de la progression, pas son exigence.

4.2 L’accompagnement pédagogique individualisé

Les promotions de rentrée décalée sont généralement de taille réduite, ce qui permet un suivi rapproché. Les équipes identifient rapidement les fragilités, notamment chez les étudiants venus de filières éloignées du droit ou de la gestion, et proposent des séances de soutien ciblées.

Le tutorat entre étudiants fonctionne également bien sur ces formats. Un étudiant de la promotion de septembre qui accompagne un arrivant de janvier consolide ses propres acquis tout en facilitant l’intégration. Plusieurs campus organisent formellement ce type de binôme.

L’accompagnement porte aussi sur la méthode. Beaucoup d’étudiants en réorientation ont subi un échec lié à des habitudes de travail inadaptées au supérieur. Reprendre ces bases, gestion du temps, prise de notes, révision active, produit souvent plus d’effet qu’un renfort disciplinaire.

4.3 La synchronisation avec la promotion de septembre

Le point de convergence se situe généralement à la fin de la première année ou au début de la deuxième, selon les cursus. À partir de là, l’étudiant de janvier est indistinguable des autres : mêmes cours, même calendrier d’examens, même échéance de diplôme.

Cette fusion présente un intérêt qui dépasse la logistique. Elle évite de créer une filière parallèle avec son propre réseau, ce qui isolerait les étudiants concernés. L’intégration dans la promotion principale conditionne largement la réussite à moyen terme.

Le décalage résiduel porte parfois sur l’obtention du diplôme, qui peut intervenir avec un semestre de décalage selon les parcours. Ce point se vérifie précisément lors de l’entretien d’admission, car il conditionne la projection professionnelle et, le cas échéant, le calendrier de poursuite d’études.

5. L’alternance en rentrée décalée, le point à anticiper

C’est la principale difficulté pratique de cette formule, et celle que les candidats sous-estiment le plus. Elle mérite un examen détaillé.

5.1 Un marché de l’alternance décalé lui aussi

Les entreprises recrutent leurs alternants majoritairement entre mars et septembre, pour un démarrage à la rentrée. Un candidat qui cherche en décembre arrive donc après la vague principale, sur un marché où les postes budgétés ont souvent été pourvus.

La situation n’est pas bloquée pour autant. Des contrats se libèrent en cours d’année, par rupture ou par abandon. Des structures recrutent hors calendrier lorsqu’un besoin apparaît. Les périodes de forte activité du secteur, notamment le printemps pour la transaction, génèrent des besoins que les entreprises n’avaient pas anticipés.

La méthode de recherche doit s’adapter. Les candidatures spontanées ciblées produisent davantage de résultats que les réponses à annonces sur ce calendrier, précisément parce que peu d’offres sont publiées. La densité du tissu immobilier marseillais, entre agences de quartier, administrateurs de biens et syndics, offre un vivier réel de structures à démarcher.

5.2 Le délai légal pour signer un contrat

Un point réglementaire rassure beaucoup de candidats. L’article L6222-12-1 du code du travail permet à une personne qui n’a pas encore trouvé d’employeur de commencer un cycle de formation en apprentissage, dans la limite de trois mois, sous le statut de stagiaire de la formation professionnelle. Le ministère détaille ce cadre sur sa page consacrée au contrat d’apprentissage.

Concrètement, un étudiant peut donc entrer en formation en janvier sans contrat signé et disposer de ce délai pour conclure. Les heures suivies pendant cette période sont prises en compte. Ce statut lui confère un cadre, la possibilité d’être accompagné par le centre de formation dans sa recherche, et parfois le maintien de certains droits.

Ce délai n’est pas extensible et suppose une recherche active. Il constitue un filet, pas une solution. Les candidats les mieux préparés commencent à démarcher les entreprises dès leur candidature à l’école, sans attendre l’admission définitive.

5.3 La formation initiale comme alternative assumée

Une autre voie existe, et elle mérite d’être présentée sans détour : suivre le cursus en formation initiale. ESPI propose deux modalités seulement, l’alternance sous contrat d’apprentissage ou de professionnalisation, et la formation initiale, c’est-à-dire le cursus académique suivi à l’école, avec cours, travaux pratiques et projets encadrés.

Choisir la formation initiale pour le premier semestre décalé, puis basculer en alternance à la rentrée suivante, constitue une trajectoire fréquente et parfaitement cohérente. Elle permet de se consacrer entièrement au rattrapage du programme pendant les mois les plus denses, puis d’aborder la recherche d’entreprise dans le calendrier normal, avec un semestre de formation immobilière déjà acquis à faire valoir.

Cette option a un coût, puisque la formation initiale suppose des frais de scolarité que l’alternance fait prendre en charge. Elle a en contrepartie un avantage pédagogique réel sur ce format particulier. Notre comparatif des formats présentiel, alternance et distanciel détaille ces arbitrages.

6. Financement, statut et vie pratique

Arriver en janvier soulève des questions matérielles spécifiques, que les candidats découvrent souvent tardivement.

6.1 Le coût selon la modalité choisie

En alternance, les frais de formation sont pris en charge par l’opérateur de compétences de la branche de l’entreprise, et l’alternant perçoit une rémunération calculée en pourcentage du salaire minimum selon son âge et son année de formation. Le contrat de professionnalisation obéit à des règles voisines, décrites par le ministère sur sa fiche relative au contrat de professionnalisation.

En formation initiale, des frais de scolarité s’appliquent. Une entrée décalée peut donner lieu à un calcul au prorata du semestre suivi, point à vérifier précisément lors de l’admission. Des solutions d’échelonnement existent généralement.

Les dispositifs d’aide restent accessibles. Les bourses sur critères sociaux, les aides au logement et les prêts étudiants garantis par l’État ne sont pas conditionnés à une entrée en septembre. Les démarches auprès des organismes concernés doivent simplement être engagées au moment de l’inscription.

6.2 Statut étudiant et continuité des droits

Un point pratique important : la continuité. Un étudiant qui abandonne officiellement son inscription universitaire avant d’être admis ailleurs peut se retrouver temporairement sans statut, avec des conséquences sur sa couverture et ses aides.

La règle prudente consiste à ne se désinscrire qu’une fois l’admission confirmée par écrit. Les services de scolarité des deux établissements peuvent renseigner sur les modalités et les éventuels remboursements de droits d’inscription.

Pour les étudiants boursiers, un changement d’établissement en cours d’année suppose une mise à jour du dossier auprès du centre régional des œuvres universitaires. Cette démarche prend du temps, et l’anticiper évite une interruption de versement.

6.3 Logement et transports en cours d’année

Trouver un logement en janvier présente un avantage inattendu : le marché locatif étudiant est nettement moins tendu qu’en septembre. Les logements libérés par des départs en mobilité internationale ou par des abandons de cursus reviennent sur le marché à cette période.

À Marseille, les secteurs recherchés par les étudiants varient selon les budgets et les habitudes de transport. Le 1er et le 2e arrondissement offrent la proximité immédiate avec le campus de la Joliette. Le 5e et le 10e, autour de la Timone, concentrent une population étudiante importante. Des communes de la première couronne comme Plan-de-Cuques ou Les Pennes-Mirabeau proposent des loyers plus accessibles, au prix d’un temps de trajet supérieur.

Le réseau de transport métropolitain dessert convenablement le secteur des Docks, avec le métro et le tramway à proximité, ce qui permet d’envisager un logement éloigné sans difficulté majeure. Notre guide du logement étudiant à Marseille détaille ces arbitrages par quartier.

7. Étudier à Marseille à partir de janvier

Au-delà de la mécanique administrative, arriver en cours d’année dans une nouvelle ville et une nouvelle école demande une préparation particulière.

7.1 Le campus et son environnement

Le campus ESPI de Marseille occupe des locaux aux Docks Village, 20 quai du Lazaret, dans le 2e arrondissement. Le quartier de la Joliette, transformé par l’opération d’aménagement Euroméditerranée, concentre des sièges d’entreprises, des cabinets et des acteurs institutionnels du logement.

Cette implantation a un intérêt direct pour un étudiant en réorientation : elle facilite les rencontres professionnelles, les visites et la recherche d’entreprise. La densité d’acteurs immobiliers dans un rayon de quelques centaines de mètres est sans équivalent dans la ville.

ESPI est spécialisée exclusivement sur l’immobilier depuis 1972 et compte neuf campus. L’école est certifiée Qualiopi, ses diplômes sont enregistrés au répertoire national des certifications professionnelles, et le groupe affiche 97 % d’insertion professionnelle à l’issue de la formation.

7.2 S’intégrer dans une promotion déjà constituée

L’appréhension est réelle et légitime. Rejoindre un groupe formé quatre mois plus tôt demande un effort d’intégration, particulièrement pour un étudiant qui sort d’une expérience d’échec.

Deux éléments facilitent les choses. Le premier tient à la composition de la promotion décalée elle-même : tous ses membres sont dans la même situation, ce qui crée rapidement une solidarité. Le second tient à l’alternance, lorsqu’elle est choisie, qui structure l’emploi du temps et fournit un second cercle professionnel.

Participer aux activités associatives du campus dès les premières semaines accélère nettement l’intégration. C’est un conseil banal, mais les équipes pédagogiques observent une corrélation forte entre cet engagement et le sentiment d’appartenance à six mois.

7.3 Se projeter au-delà de la première année

Une rentrée décalée n’est pas une parenthèse, c’est le début d’un parcours. Après le BTS Professions Immobilières, la poursuite en Bachelor Gestionnaire d’Affaires Immobilières est courante. Au-delà, le diplôme supérieur en immobilier conférant le grade de master ouvre l’accès aux fonctions de property manager, de responsable de programmes ou d’analyste.

Cette perspective a une vertu concrète pour un étudiant qui vient de traverser un échec : elle replace le semestre perdu à sa juste échelle. Sur un parcours de cinq ans, un décalage de quelques mois ne pèse rien, et il disparaît totalement au moment de l’entrée sur le marché du travail.

Les recruteurs du secteur, du reste, ne s’attardent pas sur ce type de détail de parcours. Ce qu’ils regardent est la qualité des expériences en entreprise et la maîtrise technique, deux dimensions que le rythme de l’alternance construit indépendamment du mois d’entrée en formation.

Questions fréquentes sur la rentrée décalée en école immobilier

La rentrée décalée fait-elle perdre une année complète ?

Non, c’est précisément son objet. L’étudiant perd le semestre déjà engagé dans sa filière d’origine, mais il reprend une formation dès janvier au lieu d’attendre septembre suivant. Selon les cursus, le diplôme s’obtient dans le calendrier normal ou avec un décalage d’un semestre, point qui se vérifie lors de l’entretien d’admission. Dans tous les cas, le gain par rapport à une année d’attente est substantiel.

Le diplôme obtenu est-il le même qu’en rentrée de septembre ?

Oui, strictement. Le référentiel, les enseignements et les épreuves sont identiques, et le titre est enregistré au répertoire national des certifications professionnelles de la même manière. Aucune mention ne distingue un diplômé entré en janvier d’un diplômé entré en septembre. Seule l’organisation pédagogique des premiers mois diffère, avec une intensité horaire renforcée pour rattraper le semestre.

Peut-on intégrer en janvier sans avoir trouvé d’alternance ?

Oui. Le code du travail permet d’entrer en formation sous le statut de stagiaire de la formation professionnelle et de disposer de trois mois pour conclure un contrat d’apprentissage. L’établissement accompagne la recherche pendant cette période. L’autre possibilité consiste à suivre le premier semestre en formation initiale, c’est-à-dire en cursus à l’école, puis à basculer en alternance à la rentrée suivante.

Quel niveau faut-il avoir eu au premier semestre pour être accepté ?

Il n’existe pas de seuil de notes. Un premier semestre médiocre dans une filière qui ne convenait pas ne constitue pas un obstacle, à condition que le candidat sache expliquer ce qui n’a pas fonctionné et pourquoi l’immobilier correspond mieux à son projet. L’entretien pèse davantage que le relevé de notes. Ce que l’établissement vérifie, c’est la cohérence du projet et la capacité à soutenir un rythme exigeant.

Quand faut-il candidater pour une rentrée de janvier ?

Les candidatures s’ouvrent généralement à l’automne et les admissions se prononcent au fil de l’eau jusqu’au début janvier, dans la limite des places. Prendre contact dès le mois de novembre, avant même d’avoir arrêté sa décision, permet de préserver l’option. Les places étant limitées sur ce format, attendre les résultats définitifs du premier semestre revient souvent à candidater trop tard.

Est-ce réservé aux étudiants qui ont échoué quelque part ?

Non. La formule accueille aussi des bacheliers restés sans affectation satisfaisante, des jeunes actifs qui souhaitent reprendre des études après quelques mois de travail, et des étudiants qui ont simplement changé d’avis sur leur orientation sans être en difficulté. Le point commun n’est pas l’échec, c’est le besoin de démarrer une formation en dehors du calendrier habituel.

La charge de travail est-elle vraiment plus lourde ?

Sur les premiers mois, oui. Le volume horaire est renforcé pour condenser les enseignements du semestre manqué, avec parfois des séquences pendant des périodes normalement libres. Cette intensité est temporaire et cesse une fois la convergence effectuée avec la promotion principale. Un candidat qui envisage cette voie doit en avoir conscience, car c’est la condition pour que le rattrapage fonctionne.

Pour conclure

La rentrée décalée de janvier proposée par l’école immobilier de Marseille répond à une situation précise : celle d’un étudiant qui constate, au terme d’un premier semestre, qu’il s’est trompé de voie et qui refuse d’attendre huit mois pour en changer. Elle n’a rien d’un rattrapage au rabais. Le diplôme, le référentiel et les épreuves sont identiques à ceux de la promotion de septembre, et c’est l’organisation pédagogique, plus dense sur les premiers mois, qui absorbe le décalage.

Deux points méritent d’être anticipés sérieusement. Le calendrier de candidature, d’abord, qui se joue dès novembre alors que la décision n’est souvent pas encore prise. La recherche d’entreprise ensuite, qui intervient hors de la vague habituelle de recrutement, avec le filet que constitue le délai de trois mois prévu par le code du travail et l’option d’un premier semestre en formation initiale. Que vous veniez d’une licence marseillaise, d’un parcours santé à la Timone ou d’un lycée d’Allauch ou de Septèmes-les-Vallons, la démarche reste la même : prendre contact tôt et préparer un projet argumenté. Pour vérifier votre éligibilité et connaître les places disponibles, Contactez-nous : l’équipe d’ESPI Marseille examinera votre situation.

ESPI Marseille
Les Docks Village, 20 quai du Lazaret, 13002 Marseille
04 96 13 34 00
ESPI Marseille